Dislessia e Videogames: Il Potenziale Didattico dei Videogiochi

Abstract

Obiettivo del presente lavoro è quello di illustrare, sulla base dei dati forniti dalla letteratura scientifica, come l’utilizzo di una specifica categoria di videogiochi possa favorire lo sviluppo della competenza di lettura in soggetti dislessici e argomentare come individuare, sulla base delle caratteristiche di interazione che essi offrono, videogiochi attualmente in commercio potenzialmente fruibili in ambito didattico per favorire lo sviluppo della competenza di lettura in soggetti dislessici.

DOI: 10.5901/mjss.2014.v5n23p1165